MgA. Jiří Rezek

Literárně - dramatický obor

e-mail: rezek.jiri@centrum.cz

ÚKOL PRO KAŽDÉHO ŽÁKA LDO, KTERÝ SI TROUFNE:

• Vyposlechnout schválně zamotanou audio nahrávku až do konce.
• Rozpoznat v ní tři stopy – nahrávky, z kterých je zapletená.
• Všechny se týkají jedné divadelní hry. Jaké?
• Které dvě postavy se tam baví?
• O čem? A kde se nacházejí ty dvě postavy?
• Až se sejdeme, rozehrajeme  improvizaci dané situace.

Hudebně divadelní remix

Úkol pro nejmladší žáky LDO

ROZMOTEJ TŘI POHÁDKY

Velkým mistrem mluveného slova byl herec Karel Höger. Namluvil hodně lidových pohádek. Vybral jsem tři a záměrně je pomíchal a popletl. Kdo pozná, které tři známé lidové pohádky jsou ukryté v nahrávce, splní první část úkolu. Kdo ještě mně navíc pošle svoji ilustraci k jedné z pohádek, nebo namluví kousek nějaké postavy jedné z pohádek a nahrávku pošle, nebo kdo se oblékne jako nějaká postava jedné z pohádky, vyfotí a fotku mně pošle, MÁ VYHRÁNO.

Tři pohádky v jednom k poslechu. :-)

BLÁZNIVÝ ÚKOL PRO RECITÁTORY

Vážené a milé recitátorky a vážení a milí recitátoři!

Vzpomínáte, jak jsme několikrát v hodinách pracovali tvořivou metodou skládaného papíru, kdy každý napsal nahoru větu- slovo- verš, potom druhý řádek, který na to nějak navazoval, první zahnul na rub a papír poslal dál? Nakonec z toho vznikl bláznivý text, který ale trochu dával smysl tím, jak se na sebe navazovalo.

Vymyslel jsem pro recitátory podobnou štafetovou tvorbu. Každý z vás  obdržíte verš( řádek), který v textu bude jako první. Vy na něj navážete druhým veršem, který se musí s tím prvním rýmovat. A přidáte třetí verš, který bude obsahově navazovat, ale už se nesmí rýmovat. Ten třetí verš odešlete  přes vaše sociální sítě nebo mailem někomu dalšímu, komukoliv ze seznamu recitátorů ( viz příloha) První dva verše si zálohujete a kopii pošlete mně. Někdo další ( můžete být zapojeni víckrát) dostane od někoho verš, připojí svůj druhý , který se rýmuje a přidá třetí, který se nerýmuje. Opět první dva zálohuje a pošle mně, ten třetí někomu dalšímu. Každý z vás vlastně začíná nějakou štafetu – skupinu a zároveň může být členem jiných skupin – štafet. Někdo by teoreticky měl být poslední ( nevím jestli se domluvíte, nebo někdo v průběhu štafetu ukončí) a píše s vědomím, že báseň končí, už nepřidává třetí verš a pošle mi ty dva. Tím budu mít od každé skupiny celou báseň. Vstupní verše jsou od skutečných básníků. Seznam recitátorů a prvních veršů ke stažení zde.

Příklad fiktivní návaznosti: 1.Venca,  2.Arnold,  3.Fridolína,  4.Milivoj a  5.Bronislava.

Venca obdržel ode mě  verš:                                                      Kdybyste vážení bývalí snoubenci bývali

Venca připíše svůj verš, který se rýmuje:                               společně souhlasně hlavami kývali

Venca připíše třetí verš, který se nerýmuje:                          nebyli byste dnes moji milí po rozvodu

Venca první dva verše zálohuje pro sebe a posílá mně.

Venca posílá třetí verš Arnoldovi.

Arnold obdrží jen třetí verš:                                                      nebyli byste dnes moji milí po rozvodu

Arnold připíše verš, který se rýmuje:                                       váš rozchod má hodně důvodů

Arnold připíše třetí verš, který se nerýmuje:                        a tak tady stojíte s rozervanou duší

Arnold posílá první dva verše mně a třetí Fridolíně.

Fridolína, protože nevidí ty verše co byly před tímto a neví o co jde, protože dostala jen tento:

                                                                                                       a tak tady stojíte s rozervanou duší

Tak Fridolína klidně může napsat ten druhý verš, který se rýmuje, takto:

                                                                                                        navíc vám někdo ustřelil hlavu kuší

Fridolína připíše třetí verš a dál to pokračuje podle stejného principu.

Vyhrává ta skupina, která, dokáže propojit co nejvíc spolužáků - autorů. SAMOZŘEJMĚ O CENY! Jednotlivé básně přečteme na poetickém večeru po přednesu vašich normálních textů.

POZOR: NEPOSÍLEJTE DALŠÍMU V POŘADÍ  SVŮJ PRVNÍ A DRUHÝ VERŠ, BÁSNIČKA BY POTOM BYLA PŘÍLIŠ NORMÁLNÍ!                   

 

KŘÍŽOVKA

Úloha v rámci distančního studia pro všechny skupiny!! 

KŘÍŽOVKA

ÚKOLY LDO PRO SKUPINY:

• PONDĚLNÍ: 7.ročník. Karin Říhová a spol.

 Naučit se scénář inscenace Plavidla slunného kování. Sehnat černé oblečení a z dodané bílé netkané textilie vyrobit bílou sukni – délka nad kolena.

• ÚTERNÍ:  5.ročník Jan Bürger a spol.

Každý si natočí na mobilní telefon svůj krátký ( půl minuty až minuta) osobní video profil.

      Do příběhu filmu jsou tři skupiny. Každý se pokusí za svoji skupinu navrhnout           kostým, jaký budou členové skupiny používat. Měl by být navržen podle zaměření skupiny – sprejeři, tanečnice apod.

• ÚTERNÍ: 2. stupeň. Michal Bouda a spol.

Učit se scénář inscenace Slepice nebo vejce, protože objem textu je poměrně značný.

• STŘEDEČNÍ : 1. a 2. ročník  Magdaléna Pelouchová a spol.

Naučit se svůj text v iscenaci Žirafí opereta. Dívky shánějí žluté tričko a žluté legíny, nebo žluté punčochy a žlutou sukni. A zkusí vymyslet , jak na tričko připevnit různě černé žirafí fleky – asi nalepovací suchý zip…

Kluci shánějí něco maskáčového, nebo v odstínu khaki, až půjdou na lov žiraf.

• STŘEDEČNÍ: 4.ročník. Eliška Bastlová a spol.

Naučit se svůj text ve scénáři inscenace Šťastný princ. Pokusit se sehnat černé oblečení jako základ kostýmu, staré pánské sako, které bude mít znatelně větší velikost a dále jeden atribut ke své epizodní postavě, např: pán má klobouk, učitelka brýle, žáci mašli, zloděj kuklu apod.